Bedømmelseskriterier — kildekritik 35 %, faktum 25 %, perspektivering 20 %, formidling 20 %

Historie A · STX · A-niveau · Eksamen og prøveformer

🏛️ Historie A — Bedømmelseskriterier

For at få høj karakter i STX Historie A skal du beherske de 4 hovedkompetencer. Mange tror, at historie bare er at "huske datoer" — men det er kun en lille del. Kildekritik vægter mest.

De 4 bedømmelsesområder

| Område | Vægt | Hvad bedømmes |

|---|---|---|

| Kildekritik | 35% | Den vigtigste kompetence |

| Faktum | 25% | Datoer, aktører, kausalitet |

| Perspektivering | 20% | Sammenligning, samtid |

| Formidling | 20% | Sprog, struktur, fagbegreber |

1. Kildekritik (35%) — den vigtigste

Hvad det betyder: Kan du læse en kilde kritisk — vurdere dens troværdighed, ophav, formål?

Centrale spørgsmål:

• Hvem producerede kilden? (forfatter, organisation)
• Hvornår blev den lavet? (samtidig med begivenheden? eller senere?)
• Hvorfor blev den lavet? (formål, motiver)
• Til hvem blev den lavet? (modtager)
• Hvilken kontekst?

Centrale begreber:

| Begreb | Betydning |

|---|---|

| Ophav | Hvem har lavet kilden |

| Tendens | Bias, holdning, perspektiv |

| Troværdighed | Kan vi stole på den? |

| Repræsentativitet | Er den typisk for sin tid? |

| Brugbarhed | Hvad kan vi bruge den til? |

Beretning vs. levning (vigtig skelnen):

• Beretning: kilden FORTÆLLER om noget (dagbog, krønike, brev)
• Levning: kilden ER det den fortæller om (mønt, lov, foto fra begivenheden)

En samme kilde kan være både — fx en propagandaplakat er levning for, hvordan propaganda blev lavet, men beretning om, hvad propagandisterne ville have folk til at tro.

2. Faktum (25%)

Hvad det betyder: Kender du fakta korrekt?

• Datoer: 1066, 1492, 1789, 1848, 1864, 1914, 1939...
• Aktører: Margrete 1., Christian 4., Bismarck, Lenin, Hitler, Mandela
• Steder: Versailles, Dybbøl, Stalingrad, Auschwitz
• Begivenheder: revolutioner, krige, fredssluttinger
• Kausalitet: hvad ledte til hvad?

Tip: Det er ikke kun at "huske" — du skal kunne forklare sammenhænge.

3. Perspektivering (20%)

Hvad det betyder: Kan du sætte fortiden i forhold til andre tider?

Typer perspektivering:

#### Sammenligning på tværs af perioder

• Romerriget vs. moderne USA
• 1864 vs. Brexit
• Reformationen vs. Den franske revolution

#### Forbindelse til samtid

• Hvordan mindes vi det i dag?
• Hvilke politikere bruger historien?
• Hvor er mindesmærker placeret?

#### Historiebrug-refleksion (Karlsson)

Klas-Göran Karlsson identificerede 6 historie-brug-typer:

1. Videnskabelig — neutral undersøgelse

2. Eksistentiel — finde mening, identitet

3. Moralsk — vurdere ret/uret

4. Ideologisk — legitimere magt eller bevægelse

5. Ikke-brug — fortrængning, fortielse

6. Politisk-pædagogisk — undervisning, opdragelse

Eksempel: Hvordan bruger Putin WWII-historien? (ideologisk, politisk-pædagogisk). Hvordan bruger danskere Junigrundloven? (ekstistentiel, ideologisk).

4. Formidling (20%)

Hvad det betyder: Kan du kommunikere klart?

• Klart sprog — kort, præcist
• Logisk struktur — indledning, analyse, konklusion
• Fagbegreber korrekt brugt
• Engagement i mundtlig dialog
• Brug af kilder med korrekt henvisning

Karakterbeskrivelser

| Karakter | Beskrivelse |

|---|---|

| 12 | Fremragende kildekritik, dyb refleksion, originale forbindelser |

| 10 | God på alle områder, måske mindre dybde |

| 7 | Solid faktum, OK kildekritik, mangler dybde |

| 4 | Basis-niveau, begrænset kildekritik |

| 02 | Minimalt kompetent |

Hvad kræves til 12?

• Kildekritik på avanceret niveau — du kan analysere komplekse kilder med flere lag
• Faktum korrekt og bredt
• Original perspektivering — du laver dine egne, dybe sammenligninger
• Sproglig elegance og fagsprog
• Selvstændig tænkning

Hvad er den typiske svaghed?

• Elever fokuserer for meget på faktum og glemmer kildekritik
• Mangel på perspektivering — kilden læses isoleret
• Manglende dybde i historiebrug-refleksion
• For meget fortælling, for lidt analyse

Eksamensformat (STX Historie A)

• Mundtlig prøve: ~25 min med trukket tema + ukendt kilde
• Forberedelse: ~60 min (med hjælpemidler)
• Skriftlig SRP: kan vælges som SRP-fag

Strategi for høj karakter

1. Læs kilden grundigt før forberedelse

2. Stil de 5 grundspørgsmål (hvem, hvornår, hvorfor, hvor, til hvem)

3. Identificér tendens og perspektiv

4. Sæt i historisk kontekst

5. Lav sammenligning eller perspektivering

6. Reflektér over historie-brug

Vidste du at...

📚 Klas-Göran Karlsson (svensk historiker) udviklede typologien for historie-brug — den bruges nu i hele Norden i historie-undervisning.

🏛️ Aktive historikere debatterer aldrig om "hvad der skete" — men om hvordan det skal fortolkes og bruges.

📜 Postkolonial kildekritik er en moderne udvidelse — hvilke perspektiver MANGLER traditionelt i historieundervisning? Kolonialiserede stemmer, kvinder, indfødte folk.

Læringsmål

• Demonstrere kildekritisk analyse af primær- og sekundærkilder (35%)
• Vise faktuel historisk viden og kronologisk overblik (25%)
• Perspektivere historiske begivenheder til nutid og andre perioder (20%)
• Formidle fagligt indhold klart og velstruktureret i besvarelsen (20%)

Sådan kan du arbejde med emnet

• Lav en tjekliste over, hvad du skal vise inden for hvert af de fire bedømmelseskriterier
• Øv at lave en kildekritisk analyse, der dækker både ophav, tendens og brugbarhed
• Vælg en historisk begivenhed og øv at perspektivere den til en anden periode eller til i dag

Brug primære og sekundære kilder. Stil spørgsmål om kausalitet, kronologi og kildekritik.